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2016年第1期(总第54期)

发布时间:2016-11-08 10:46:13发布者:dgyimi浏览次数:61


★高教发展

《广东省高等教育“创新强校工程”实施方案(试行)》

(摘录)

教学质量与教学改革

   突出人才培养在学校各项工作中的中心地位,围绕优化结构布局、改革培养模式、创新体制机制、健全质量保障体系等主要任务,全面深化教育教学和人才培养模式改革,建立寓教于研的基础学科拔尖创新人才培养模式和复合型、应用型、技术技能型人才的协同培养模式。建立符合研究生教育发展规律、以创新能力为核心的研究生招生选拔机制、培养机制、责任机制和质量保证体系,推进专业学位研究生培养模式改革,构建符合社会经济发展需要的学位授权和质量监控体系,按照需求导向、保证质量的原则建立健全学位授权点动态调整机制,深入实施广东省研究生教育创新计划。大力实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程,加强精品课程建设、专业综合改革、大学生创新实践能力培养和教师教学能力提升,在影响人才培养质量的关键领域和薄弱环节上,发挥国家、省级项目在教学改革上的引导、示范、激励和辐射作用。深化人才培养体制改革,实施拔尖创新人才培养计划、应用型与卓越人才培养计划,建立人才培养创新实验区。支持高职院校与企业联合培养高端技能型人才。

   重点载体:广东省研究生教育创新计划、联合培养研究生示范基地、高校教学质量与教学改革工程、拔尖创新人才培养计划、应用型人才培养示范基地、应用型人才培养示范专业、卓越人才培养计划、战略性新兴产业专业建设计划等。

自主创新能力提升

   进一步汇聚、整合多方资源,打造一批优势明显、特色鲜明的高水平科技创新平台和哲学社会科学创新平台, 建立起具有国内领先水平、并在若干领域达到国际先进水平的高校创新平台体系,提高我省高校科研创新和解决经济社会发展重大问题的能力。完善立足本省需求的重大科研项目攻关体系,探索建立国家级重大项目和成果的培育体系,广泛吸纳社会资源,开展协同创新,全面提升我省高校承担国家和省重大科研项目的能力。加强科研诚信与学风建设,坚持教育引导、制度规范、监督约束、惩防结合,构建科研诚信和学术道德建设的长效机制。

   重点载体:高校重点平台建设跃升计划、高校重大科研项目培育计划、高校重大科研成果培育计划、广东省高校哲学社会科学繁荣计划等。


★督导工作

一.兼职督导员工作小结摘录

1. 兼职督导员基本工作

宋雪晶

   累计听课20次,填写了详细的听课记录,并进行认真的分析和总结。听课对象分布城环系、机电系、财经系和计信系的中青年教师、新进教师,听课促教学,与任课教师交流后,会反思自己的课堂授课方式。感觉对自己的授课还是有很大提升作用的。建议其他老师相互听课,则其善而从之,其不善而改之。

郑  勇

累计听课20次,全面完成了预定的听课任务。听课对象以外聘教师、青年教师、新进教师为主,填写了详细的听课记录,并进行认真的分析和总结。

陈海华

   认真履行兼职督导员的基本职责,保质保量地完成了兼职督导员的听课任务及其它各项督导任务。本学期共听课20次,涉及到思政、政法、文传、艺术四个系部,听课对象主要是新进教师、退休返聘教师、骨干教师等。

张建平

   听课21人次。从听课的情况看,大多数教师特别是老教师和高级职称教师授课内容和教学方法比较受学生欢迎,主要表现在学生到课率较高,课堂听课比较认真,玩手机和不注意听课的学生人数较少。

王雄文

本学期认真履行督导职责,听课12位老师共计22节课。听课的对象:思政部教师2人,金贸系教师2人,管理系教师1人,政法系教师7人(其中1名外请教师)。主要是近3年我校聘用(外请)的老师,也包含一些老教师。

谢友祥

完成兼职教学督导任务,听课21节。参加了学院组织的到管理系和金贸系的教学检查工作。

2.督导员称道的教学系(部)

谢友祥

参加学校组织的教学检查,到管理系和金贸系,总的印象是:金贸系教学管理比较到位,系领导在这方面肯于用心,工作不断有所创新;教学周历编写完整、规范,教学内容符合大纲要求。没有发现教学内容安排和进度与周历严重背离的情况。课件普遍做得比较认真,图文并茂,没发现完全下载教材的课件。试验双语教学也很有意义,体现了金贸系对课堂教学的改革热情。

金贸系实践教学:有专门的实践教学领导机构,实行系和教研室两级管理,分工明确。暑期顶岗实习坚持得较好,21天顶岗实习有保障。校内实训课有专门教学计划和具体教学安排,而且落实得较到位。与东莞证券寮步营业所合作,请理财师给学生讲课,教学生实际理财操作技能;联合举办实盘炒股比赛,提升学生的动手能力;与太平洋保险公司合作,为毕业年级学生办定单式保险专业班,保险公司出培训方案,出老师,让学生提前接受岗前培训;校外实习基地建设积极性高,现有校外实习基地22个,每年还以1-2个的速度在增加。

管理系的教学检查:周历编写完整、规范,教学内容符合大纲要求。没有发现教学内容安排和进度与周历严重背离的情况。课件普遍做得比较认真,图文并茂,没发现完全下载教材的课件。承担《管理学》课蒋明华老师的课件有教学重点提示、教学过程安排和教学方法设计,非常好。

宋雪晶

期中教学检查过程中发现计信系的教学管理的文件资料归档整洁规范有条理。领导重视实践教学,学生的实践课程开设形式多样,学生的参与度很好,在各类竞赛中成绩突出。

陈海华

在听课的20个班级中,到课率极高的班级分别是财管本2014-3、4班;会国本2015-3、4班;会国本2014-5、6班。

同一门课程同一位教师上课,不同系部不同专业学生课堂纪律秩序有较大差别。特别明显的是财经系学生学习积极性和课堂纪律等各方面都相比其它系要好。

郑  勇

对计信系教学检查,感觉系领导带领骨干教师在教改方面积极探索,全国数模竞赛取得一等奖,广东省亚龙杯获一等奖,极大地提高了学院知名度与美誉度;

财经系组织实习基地的共17个会计师事务所负责人座谈,就如何校企联合更好培养学生展开讨论,嘉宾提出了很多宝贵意见,17个所负责人对财经系学生在基地实习提供极大方便,对往届学生给予了积极肯定。

本期感受最明显的是教室教学设备维护较好。

3. 教学受督导员称道的老师:

郭友群

金贸系的外聘教师小琦博士,有较深厚的金融学功底,也有较丰富的课堂教学经验,能够理论联系实际分析现实问题,教育学生把做事和做人结合起来,获得学生的认可和欢迎。大学英语课的外聘教师袁巧绮、柯招等人,坚持英语教学,态度和蔼,要求严格,对学生有很强的亲和力,教学效果比较好。

郑  勇

严晓云教师的《税务会计》、《房产税会计》讲课充满激情,知识点讲解脉络清晰,信息量较大,与学生有良好互动;汪文成老师的《税法》、《企业所得税》讲解得很有耐性,条理分明。

杨仕晓老师,从企业管理者到老师身份的转变。 通过5年来摸索,经常与老教师交流,凭借自己扎实的专业底蕴,讲课方法技巧有很大提高,已经成为一位深受学生喜欢的好老师。《税法》这门课程比较枯燥,但他讲解时逻辑清晰,收放自如,可以说完成了一次转变。

谢友祥

学生反映:王锦锋老师上课认真,知识面广。黎伟老师注意兼顾全体学生。牛文学老师的课重点突出,讲授清晰,普通话特别标准。

《商业银行学》梁悦老师的课讲授生动,学生到课率特别高;孙小伟老师的课也很吸引学生,课堂气氛活跃;郭忠林老师的《证券学》课抬头率高。

金贸系杨亚娟老师的《国际税收》课和龙卫洋老师的《证券投资学》课,发现这两位老师都比较成熟:教态从容,讲授清晰,节奏适中,重点突出,与学生有较好的互动,课堂氛围很不错。

张建平

电信教研室的张黎红老师的《信号与系统》课程,是理论性很强的课程,教学中大量用到数学知识,课程内容比较抽象,张黎红老师将课程中的“时域微分”、“频域积分”、“初值定理”等相对晦涩难懂的概念,清楚地交代给学生。

王宽福老师的《线性代数与概率论》,在讲解 “正态分布”函数中,将生活中的具体事例引入教学,利用生活中的一些统计规律,比如:“人体身高分布”等例子,将“正态分布”的概念讲解清楚易懂。

城环系周新萍老师主讲的《城市管理》全院选修课,周老师在教学中,结合视频,将“自然灾害”、“事故灾害”、“各种事故分类”、“事故的应对”等通过简短视频,分阶段展现给学生,收到比较好的教学效果。

王雄文

政法系危兆宾老师讲授《经济法》,善于运用现实生活中的典型案例说明教学内容,功底扎实,善于把握教学内容的重点与难点,能综合运用多种教学方法激发学生学习热情;许利娟老师讲授《法学概论》,语言规范,条理清楚,以案例说法形式活泼新颖;林晓老师讲授《比较公共行政》,基本功底扎实;陈淑儿老师讲授《国际私法》,内容充实,教学环节安排妥当。

宋雪晶

中青年教师成为了城院课堂的中坚力量,经过几年的锻炼,课堂准备充分,讲课重点突出,难点有效把控,深入浅出。表现突出的有郭亚芳老师、陈小艳老师等。

陈海华

   思政部的黄宗理教授、王静副教授,上课精神饱满,讲课很有激情;思政部刘凤仙教授、文传系金萍老师,备课充分,讲课熟练,条理清楚;思政部刘国建教授和石瑞丽老师授课目的明确,教学内容充实,有学科发展前沿信息。文传系舒俊婷老师和思政部孔青梅老师对学生能够做到严格、友善、耐心,而且课堂教学秩序较好。

4.问题和建议

谢友祥

老校区时有顶岗实习,到新校区取消了。学生反映参观见习走马观花,意义不大。实训遭遇实验室、设备、经费不足等困难。

课堂教学“三统一”非常值得肯定,有些系有些专业的有些课至今还多位老师互不通气,各教各的,各考各的,不利于监控和保证教学质量。有老师上课接电话,个别老师不止一次上课接电话。

郭友群

绝大多数兼职教师存在的共同问题,不主动地维持课堂的教学秩序。外聘教师一般认为认真教学是自己的本分,管理学生不属于份内之事,而且要求过严可能造成学生的抵触情绪,多一事不如少一事,因而疏于管理。结果就是课堂秩序不好,说话的、玩手机的、睡觉的比比皆是,不仅自己不学,还严重影响了其他同学的正常听课,降低了课堂教学效果。

宋雪晶

   教学设备不尽如人意。多媒体教室设备故障多,比如投影灯模糊需要更换、幕布有污渍、话筒与音响有刺耳的共振音。城环系有很多制图类的课程,第7周我去听课的时候还是理论介绍。个人认为制图类课程应以上机为主,与任课教师交流,任课老师反映学校机房不足。

陈海华

   应加强对教学课件的评比和筛选,提高教学课件制作水平,减少教师对课件的依赖性,真正发挥教学课件的“辅助”作用。

王雄文

   建议加大引进专业教师的力度,确保每名教师所授课程控制在2门左右,以提高课堂教学的效率,对教师专心钻研本专业、提升教学科研水平也是有利的。

   对刚毕业研究生就上讲台的年轻老师,需加大指导的力度;对外聘老师需要加大管理力度。

5. 健全教研活动

谢友祥

   同一门课,多位教学老师互不通气,各教各的,教研活动开展不够。

陈海华

   学院应该重视对教学的组织与管理,经常开展教研活动,要加强教学内容和教学方法的研究和改革,特别是要对青年教师进行及时培养,规范要求,提倡青年教师听课制度,切实提高教学质量。

6. 对教学管理的建议:

谢友祥

   13级人资管理学生代表反映:有些课程,有些老师讲课拘于课本,照本宣科。有的老师讲课,基本上就是将PPT的内容很快重述一遍,没有重点,没有互动,课堂秩序乱,有学生自始至终在大声说话,老师不管。有的老师在课堂上讲中医,讲太多个人的事情。

郭友群

   建议各个教学单位在以后聘请兼职教师时,最好多聘请高职称、高学历的教师,满足学生的心理要求,“双高”教师多了,学生会觉得学校重视教学工作,他们交的学费物有所值。同时,系领导也要和外聘教师多多沟通,既了解他们在教学中的想法和建议,也对他们的教学工作提出合理的规范和要求。

二.  专职督导员工作

1. 本学期初的教学督导

   (1)开学第一天,督导员教学巡查发现 :老师们精神饱满、授课认真,教学秩序良好。8:30响铃后未进入7号教学楼学生约120人,第一节课学生到课率良好(上学期8:30响铃后,有近1000人左右学生仍在7号教学楼外面)。

   (2)开学第二周(3月7日)检查舞蹈房、图书馆一楼机房的艺术、文传、城环、机电、计信等系实训课学生到课率,除2013级数媒1班到课率70%外,其余各班到课率均在90%以上。

   (3)针对上学期教学检查发现的问题,开学初专职督导员已重点听课40多节,从听课情况看,学生到课率普遍较好,老师们授课认真。在听课中也发现有新进教师对如何备课,如何把握授课层次,分解教学重难点,如何制作适合自己讲课的PPT等方面缺少基本训练。我们将听课中发现的问题及时反馈到相应教学系部,系(部)主任高度重视,如金贸系米双红主任找新老师谈话,亲临课堂听课指导,给新进老师提供本系老师制作的优秀PPT作为参考,用心培养新老师。值得我们学习。

2. 上学期教学督导工作回顾

   (1)实践教学

根据学校安排,督导员多次对全院实践性教学环节进行了了解和检查,检查结果显示,各教学系部重视实践教学环节,能注重对学生的安全教育,大部分指导老师指导学生认真,如计信系等,对学生实践能力的培养起到了重要作用。同时也发现:

①部分专业的实践教学仪器设备台套数不足;

②部分实验室的仪器设备维护没有严格按仪器使用维护操作规程进行,影响了教学仪器设备的正常使用及测量精度、使用寿命等;

③部分实验室的实验仪器设备使用登记本记载不规范,有的长时间没有记载,有的记载多次为同一人笔迹、一次所写等;

④部分实践课程的指导老师力量配备不足,由一位老师指导两个班的实训课程,老师指导难以兼顾到所有学生(特别是在集中实训周期间,实训指导老师还承担了其他班的理论课程教学任务)。

近年来,各系部围绕学院确立的应用型人才的培养方向,进行了深入研究和实践,对人才培养方案进行了多次修订,使人才培养方案逐渐符合学院的办学定位,并开始凸显自身的培养特色。为此,我们建议学院各相关单位,在着力推进实践教学改革过程中,进一步加强以下工作:

①积极探索适应时代发展要求的应用型人才培养模式、不断优化人才培养方案;

②强化对在职在岗教师实践教学能力的培训、培养,提高老师实践教学的指导能力与水平;

③根据人才培养的需要,加大对实践教学环节必要的资金投入;实验室仪器设备建设力争做到适用性、先进性和可扩展性三者兼顾,既满足现实教学的需要,又充分考虑到社会发展对人才培养的要求;建立健全实验室管理制度并坚持严格执行。确保全面达到学院提出的应用型人才的培养目标。

   (2)上学期多次检查艺术系上课情况,杨志强、庞雅文、郭琳、李利民4位老师的舞蹈课学生到课率一直很高(除有确切请假手续外,学生到课通常是全勤)。

   (3)11月17日晚上检查 7号教学楼21个教室选修课上课情况,到课率见下表 :


由上表看出:当晚9-10节的选修课到课率不高,但林岩老师的《时装与流行时尚》到课率86%,课堂中老师充满激情,讲课生动、学生抬头率高。

   (4)听课中发现有些课程,同一课程名称,课时数相同,章节相同,从素材的组织,重难点的选取,教学层次安排,不同授课老师在讲述中差异较大。建议教学系部以及教研室加强教研活动,老师间不能互不通气,课程名称和课时数相同的课程要有基本要求,要强调集体备课。


★教学研究              

案例教学法的特点与运用技巧

督导办   宋欣荣   聂映中

案例教学法在高校教学中日益受到重视,已成为一种重要的教学方法。目前,学院部分老师在相关课程教学中引入了案例教学法,相应提高了课堂教学效果。

案例教学法起源于1870年,美国哈佛大学法学院院长Lang dell教授在法学教育中通过实践中的个案讲授法律的道理,这样对于没有实践经验的学生来说容易理解多了。Lang dell教授认为:“如果你阅读了大量的案例,特别是判决正确的案例,真理就出现在你的面前。”

   众所周知,很多知识与理论都是从实际生活中的具体事例与经验中提取出来的,当你不了解与理论知识相关的事件时,你就不可能真正懂得理论本身。案例教学法实质是通过对实例和事件的深度描述、引导学生进行讨论与分析、得出富有启发性的结论;它把经验与理论、生活与实践、行动与思考等结合在一起,让学生既有感性的体验、又有理性的思考,是一种典型的“建构式”教学方法,也是一种学生无法亲自经历一件事情的时候最接近真实情境的一种教学方法。这种通过对实际案例的深度剖析来学习的方法往往能给学生留下深刻的印象,并使其能从中学到解决实际问题的本领和理论分析的技能。

   当教师根据自己的学科特点有意识地采取案例教学时,必须注意以下几点:

   ①应选择适合教学需要的典型且接近实际的案例。即案例要真实准确并具有代表性,能激发学生进行认真、深入地调查研究和分析评价,便于学生对一些难点和重点问题的理解和掌握。

②要善于调动学生的参与热情。教师在案例教学中扮演指导者的角色,其责任是引导学生积极参与、围绕案例去思考、分析,并设想“解决”问题的方法,让学生从中获得某种感悟和经历;在案例教学中,学生是主角,为了发挥主角的潜能,教师应提前将准备好的案例题目告知学生,让学生提前了解案例内容,并要求学生根据案例认真查找一些必要的资料、进行小组讨论并能形成相对集中的意见,做好案例论述准备。而不是学生单纯从网上下载片段与案例关联度不大的资料,然后照版说说;集体讨论更谈不上了。

③案例分析力求深入透彻。讨论案例是案例教学过程的中心环节,可以将小组讨论与分享相结合;教师应组织好学生、设法引导学生紧紧围绕案例展开讨论;讨论中学生必须运用所学理论,认真分析思考,积极发言并与他人展开讨论;随着对案例讨论的深入与综合分析,能让学生提升知识水平和技能。切忌案例分析只停留在表面、缺乏深入透彻的分析。

④案例总结做到重点突出、系统。当学生对案例进行分析、讨论、得出结论之时,教师要进行归纳总结,做出恰如其分的评价。针对案例中的主要问题做出强调,帮助学生加深对知识点的把握;对学生讨论中不够深入、不够确切的地方,做重点讲解,激发学生的学习兴趣。因此,案例教学要求教师必须具备案例所涉及的一系列理论基础知识,对涉及的案例事件有敏锐的观察和深入的学术思考,其最大的特点就是能较好地融合理论与实践,讲出其深刻的道理,帮助学生提高学习效果、拓展学生的学术视野。

   因此,案例教学具有的优势明显,但也不是一种轻松、随意的教学,而是一种更难、更需要人生智慧的教学,值得我们每一位教师去认真思考与尝试,从而达到共同提高教学水平和能力的目的。


★我心中的好老师

继续刊登《我心中的好老师》小文章 。目的就是激励学生,鼓励老师,融洽师生关系,共建和谐校园

之一:

文立斌老师

计信系计科(3)班 吴贺文

自从我们离开了父母的怀抱,踏进校园的那一刻起,老师便成了我们生活中的一部分。老师在课堂上为我们传道授业解惑,让我们摆脱愚昧无知的枷锁,丰富了我们的精神世界,塑造了我们的灵魂。在我的人生中,每当困惑迷茫的时候,回想起老师曾经的教诲,我总会有种醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉,这些人不正是我心中的好老师吗?

   “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”无论是小学初中,还是高中,我都遇到过有这样优秀品质的老师,他们在思想上对我们循循善诱,教学上更是辛勤劳碌,尽心尽责。而进入大学,我也遇到了很多兢兢业业的老师,其中担任我程序设计课程的老师—文立斌老师,更是让我钦佩不已。虽然我平时跟老师接触的并不多,但是在他的课堂上,我总是受益匪浅。文立斌老师,他那双迷人的小眼睛,总是那么炯炯有神,并在他那半灰半白的短发衬托下,更是有资深学者的风范,在如此气场下,我们在课堂中根本无法安心入睡,还必须时刻提醒自己要认真听课!但我觉得他最大的魅力之处并不是在此,而是在他的谆谆教诲。

   在课堂上,文老师除了教我们写程序代码之外,还教会了我们很多做人的道理。在开课的第一节,老师就教诲我们:在这竞争激烈的社会中,如果你没有掌握一门技术,没有实力,那么你什么都不是,你最多就充当一名廉价劳动力在别人面前低声下气,在解决温饱问题的前提下平平庸庸的生活下去,今天的竞争激烈、明天更激烈、后天将很美好,大部分都死在明天晚上而见不到后天的太阳。要想把自己的人生引向另一个转折点,就需要我们从现在开始,不断地积蓄力量,为自己的未来造就一片辉煌!这慷慨激昂的言语,深深地触动了我的心灵,自从进入了大学,没有了高考的压力,整个人都开始变得散漫了,做起事来也是那么的力不从心,感觉自己的追求一下子消失了,但当听了文老师的那段话后,我能感受到心中那团即将泯灭的火苗开始要复燃了。是的,作为一名理工科的男生,我们身上所肩负的责任是多么的重大啊,大学毕业后,如果我们找不到一份好的工作,那么我们还怎能养活妻儿,让父母安享晚年呢?所以我目前必须上好每一节课,充实自己。是老师的话激起了我要为自己的未来打拼的决心,

   在平常的日子里,文老师总是苦口婆心叫我们不要抄作业,在QQ群按时给我们发课件,还有一些嘘寒问暖的话语,让我们暖进心田,这不正是我们心中的好老师吗?文老师的教诲,将是我人生中的一道绚丽的风景线,永远在我心中闪闪发光!          

之二:              

林岩老师

文学与传媒系 数媒2班 温俊辉

   古人云:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》诗句中,充分表达了无私奉献的爱的精神。林岩老师就是一个鲜为人知的例子,她像辛勤的园丁,用自己的心血,精心地浇灌着花朵。她就是我们的美术老师林岩。林岩老师是我们的引路人,让我们知道天有多高,地有多厚……在我认识的老师中,有的很严格,有的很温和,有的很“孩子气”。有的很贴心,有的很滑稽,可是他们比起我心目中的林岩老师,可有差距了。    

   我心中的林岩老师具有其他老师身上所有的优点,她是一个近乎完美的人。

林岩老师幽默风趣,她能在紧张的学习当中和我们开几个小玩笑,让课堂气氛轻松、精神提起来,上课的效率也高了。林岩老师是一个热心、善良的老师,她是一个能和学生成为好朋友的人,她能在我们嬉戏时,陪我们一起玩耍;在我们学习时,和我们一起努力;在我们快乐时,与我们一起高兴;在我们伤心时,则是尽力劝解。尤为重要的是:我心目中的林岩老师还是一个博学多才、见多识广的人。她能和我们谈古论今,让我们了解更多的知识,听到更多的新鲜事。

在我的心中,林岩老师,就像妈妈一样,让我小小的心灵得到安抚;林岩老师,就像朋友一样,当我诉说时她是一个倾听者;林岩老师,就像我的法则一样,时时刻刻提醒着我、影响着我、要求着我!

只要一想到那如天使存在般的人就是我们的指导者,我就感到万分自豪。一路上,只要有她,即使道路不平,或是风吹雨打,就算是磕磕绊绊,也定能找到那颗属于自己的最闪耀的那颗星星。她,一直都是我心目中最美丽最动人的天使…

之三:              

黄文老师

2015级政法系社会工作1班陈嘉仪

竹子修长,四季青翠,凌霜傲雨,素有“梅兰竹菊”四君之一的称谓。竹子四季青翠代表着青春永驻,它强迎风雪,蓄储“养料”,为孕育小春笋作准备。那种活力,那种付出的品质,我的班主任——黄文老师拥有。

一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六腑七嘴八舌九思十想,滴滴汗水诚滋桃李满天下;十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,点点心血亲育英才泽神州。这是一幅描写老师的十字对联,看到这个对联,就不禁想到您——黄文老师。您是班主任,虽然也没给我们上课,但是我在日常生活小事中,了解到您的品质,您是我刚入城院,认为最好的老师。这源于您给我的不同感受。

国庆前几天,天忽换“画风”,风儿随意在我们身上掠过,身体不停颤抖,老师工作繁忙,也不忙在联系群上叮嘱保暖问好。为了校运会的开幕式的完美,我们跳团体舞(彩带操),冷风使者在操场上不留余地的行使着权力,回到宿舍,您就发信息问好,安慰我们。您的小小问候, 把风吹冷的身体捂热。虽是小小的问好叮嘱,我铭记在心,十分感激。提醒学生要保养好身体,心系学生的老师是值得赞美的。

您给我的感觉不止是教师,更是家人,我们班上有同学因赶公交车被车门夹伤想请假,您在百忙之中从家里赶回学校慰问同学伤势如何。

在我心中黄老师是亲切的,心中的那缕阳光便是班主任的微笑。记得去面试院级部门干事时,因未被任何一个部门录用,身边的同学都进了自己大致心怡的部门,让我倍受失落,心里有说不出的难过。某个周三的晚修,我趴在桌子上,心情非常失落,完全没有意料到老师会来看我们的晚修。黄老师走到我身边,轻轻拍着我问:“是不是不舒服,不舒服要去看医生噢。”当时我很吃惊看着黄老师,我心里的感激之意多了几分,眼眶里不禁泛满了泪水。我轻声回答:“不是,只是难过没有进院级部门而已。”老师温柔的笑着说:“没关系,你是一颗珍珠,总会有人珍惜你的。”虽然明知老师只是想安慰我而已,但我还是很感动。也许是一种感觉,当它轻轻潜伏在你身上的时候,有种幸福的味道……

在此,我想用竹子的寓言来祝愿城院的教师们身体健康,用竹子的寓言来衬托你们。最后,我想对黄文老师说:“您像一支蜡烛,虽细弱,但发一份光,无私奉献自己,您用自己的青春谱写成一首歌曲,我们就像音符,围绕在您的身边,让我们一起去谱写、奏响这动人的乐章吧!

之四:              

杨佳青老师

机电工程系 14级创新班陈子智

It is very good. 她是我们的英语老师,她也是我们系里的辅导员,她的名字是杨佳青。

很荣幸我在大二的时候进入了机电系的创新班,因而也很荣幸的作为她的学生,我有了这么一个好老师教我英语,我很开心。在一开始的时候,我是身惊胆怯的,我的心里在想:这可能要完了,本来英语就是我自己的弱科,这个学期的英语岂不是要挂科了吗?然而并不是这样,反而是她的到来使我更加努力的学习英语。在她的课堂上是没有人敢逃课的,因为她每节课点很多人来回答问题 ,几乎每一节课都要听写单词,所以在课间我们都要回忆一下刚才的英语课都上了一些什么和有什么短语和词组以便下节课之需;课后呢?我们还要抓紧时间去背书。然而她又是我们的辅导员,因此在她的课堂上是没有人敢睡觉,她上课的那种气氛是需要你高度集中精神去听的,因为稍稍一不留神,你就会被她点名起来回答问题,这个时候班上常常会传来一阵的笑声。除此之外,她还会额外的给我们上一些考英语四级的试题,所以平常我们会很忙,除了背书与记单词外,我们还需要做一些历年来的四级试卷以便上课时她给我们讲解,我觉得她是一个尽心尽力的好老师,是她让我更加努力地去克服对英语的恐惧。还有一件事是让我非常印象深刻的:那是一次我去参加东莞市的卫生检查,那是学校统一给我们请假去参加,然而那天刚好有她的课,其中有一节课是听写了一节课,我本以为我会因此而逃过这次的听写,在课后我并不是很努力地记单词,可我没想到的是我要单独的去找她听写(她连我这一个都不放过),顿时我感到很心塞,看来我作为她的学生,有这种想法永远是错误的。但我还是很庆幸我能够有一个这么好的老师教我,杨老师谢谢你!

在她的工作中,她是非常繁忙的。比如说她要负责系部的各种奖学金的评选、贷款项目以及系部党建的工作等等。

杨佳青老师是和蔼可亲的,是令人值得尊敬的。虽然她的个子不大,但她美丽温柔有着不一样的气质。我希望她越来越幸福。

之五:            

钟丹老师

5级 汉语言文学专业 林宛纯

我带着期待,走进了教室;带着好奇,环顾着四周;带着希望,打量着我们的班主任……是的,今天是大学第一次见面会。我期待这是一个美丽的班级,好奇一张张陌生的面孔背后那点点温存的故事,希望遇到一个可爱的班主任。

   十几分钟的自由谈论之后,到了班主任讲话了。她简单的介绍了她自己,让我们知道了她是新闻传媒的班主任钟丹老师,我后来喜欢喊她丹老师。她是一个个子挺高的老师,那一双眼睛炯炯有神,让她整个人看起来十分有精神。丹老师的鼻子高挺,眉毛弯弯的,嘴巴不大,我特别喜欢她讲话时的样子,嘴唇一抿一合,声音如涓涓泉水般美妙,沁人心扉。 丹老师给我留下的印象很深,可能是因为她那双有神的眸子,也可能是她那实在亲切的谈话方式。

   丹老师对我们说,步入大学也是一种成长。她殷切希望我们好好利用时间,不断去锻炼自己,完善自己,给自己的大学时光留下美好的回忆。她让我们做自我介绍,说出名字以及来自何方。一开始,我们都不爱发言,只是简单机械地讲了两句。后来,老师就换了种方式以便我们积极发言。她一边认真地听着同学们的介绍,一边询问地方的风景和特产。在丹老师的带动下,同学们越来越活跃,每一个主动发言的同学都自豪地讲述着家乡的风俗习惯,风土人情。有海的广阔美丽,有屋的古典简朴,有巷子的绵长静谧……

   钟丹老师听着同学们的介绍,笑得眼睛都眯成了一条线儿,我们就这样笑着闹着熟悉了很多。虽然我已记不清她说的每一句话,可是我记住了她看着我们时那坚定的目光。那一刻,我突然有了勇气,想去闯,想去拼。也许这开始太平淡,但是经过一个多月的相处,她带给了我更多更多的知识,我对她有了更多更多的感激。

   那一天,天气很热,我去办公室找她聊天。她和我说了很多,关于生活、学习、社交方面的都有。她希望我享受生活,热爱生活,去生活中寻找美,找到自己的兴趣爱好并坚持去守着。话语间,流露的是师生情。此外,她对我们全班同学的期望很大,鼓励我们找兼职,在实践中努力完善自己。我很感谢她的教导。她用行动来表达她对我们的关心与体贴。后来,我回到了宿舍,耳边还不断传来她的每一句话语,待我回神的时候,发现爸爸送我的水杯不见了,我正慌慌张张跑去教学楼寻找的时候,老师打电话告诉我水杯落在她那儿了,并且已经把它带回了她的宿舍,让我过会去她楼下等,她拿下来给我……我很感动,真的,不只是因为爸爸送的水杯对我来说有特别的意义——那是他对我所表达的带有一点笨拙的父爱,也是我在外地有的一份安慰。这同时,老师的体贴与关心让我很感激。 我庆幸,遇到如此可爱善良的老师。

   这就是我的班主任,一个平凡的教师,给人正能量的老师。

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